EL PLAN LECTOR EN LA IE

1- QUE ES EL PLAN LECTOR :

ES EL CONJUTO DE ESTRATEGIAS QUE BUSCAN DESPERTAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS EL INTERES POR LA LECTURA A PARTIR DE SITUACIONES LUDICAS, CREATIVAS Y AFECTIVAS

2.- PARA QUE UN PLAN LECTOR

PARA LOGRAR HABITOS LECTORES EN LOS ALUMNOS

3.- PORQUE SE CARACTERIZA EL PLAN LECTOR

PORQUE ES : FLEXIBLE, DEMOCRÁTICO, INTEGRAL Y PROGRESIVO

4.- QUE ESTRATEGIAS UTILIZAMOS

• EL CUADERNO VIAJERO
• LA BIBLIOTECA DEL AULA
• LAS BIBLIOTECAS MATERNALES
• LA HORA DEL CUENTO
• CUENTAME UN CUENTO FAMILIA
• ACTIVIDADES GRAFICO PLASTICAS

COMO FOMENTAR LA LECTURA

Formación de hábitos lectores y plan lecto

1. LA CRISIS DE LA LECTURA HOY
Analicemos algunos datos:

Sabías que, según la UNESCO:
„h Japón tiene el primer lugar mundial con 91% de la población que han desarrollado el hábito de la lectura.
„h En segundo lugar está Alemania con un 67%, seguido muy de cerca por los Estados Unidos con un 65%.
„h Mientras que en México se calcula que únicamente el 2% de la población tiene el hábito de la lectura.
¿Qué porcentaje de lectores existirán en nuestro país?
2 datos ilustrativos para responder:
- La Biblioteca Nacional recibe aproximadamente 500 mil lectores al año. Ese mismo número reciben las bibliotecas de Colombia y Chile en sólo un mes.
- El problema en el Perú no es la falta de bibliotecas. Existen 4,567 bibliotecas a nivel nacional, de las cuales 1,353 son públicas. Colombia tiene 1,210 bibliotecas públicas, pero más lectores.
fuente: Sinesio López, ex Director de la Biblioteca .Nacional del Perú.

Leer es una actividad completa. Es tal vez el recurso cognitivo por naturaleza, que nos permite conocer, imaginar, soñar, responder etc. a diversos aspectos o circunstancias que vamos viviendo en nuestro devenir por la vida.

Sin embargo ¿Cuáles son las causas que han hecho posible su crisis? Perconi y Galán (1984), afirman que: “La crisis de la lectura encierra una crisis mucho más profunda: la crisis de la cultura”.
Una sociedad no lectora, no puede producir lectores. Esta es una afirmación categórica e indiscutible. Basta con analizar cifras estadísticas de editoriales y bibliotecas públicas para darnos cuenta de ello.
Perconi y Galán, también añaden que existen algunos factores que han contribuido a generar esta situación:
- Carácter convencional y obsoleto de los métodos pedagógicos tanto en la escuela como en el hogar, para animar a leer.
- Programas de lectura alejados de la realidad, dejándose de lado las necesidades e intereses de los niños y adolescentes.
- Avance masificador de los medios de comunicación y su implícita capacidad de generar nuevos modos de captar la realidad.
- Una sociedad de adultos que no leen, por lo tanto una sociedad da cultura no lectora

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